Première(s) confrontation(s) à la fin de vie

Je vous avoue avoir hésité sur le titre et plus particulièrement sur le terme « confrontation » qui induit une opposition entre deux parties. In fine, si je l’ai préféré à « rencontre » ou « contact », c’est parce que dans les Chat les participants évoquent le plus souvent des difficultés voire une non-préparation sur cette question de la familiarisation avec les situations d’accompagnement de fin de vie.

Nous avons abordé dans plusieurs débats l’empathie , la gestion des émotions, les difficultés du terrain. Dans ces discussions, il m’a semblé qu’il y avait un enjeu sous-jacent qu’on peut formuler comme une question : qui accompagne les futurs soignants et soignants à accompagner ?

 

@dupuis_sandra, IDEL (Infirmière Diplômée d’Etat Libérale) a accepté de revenir sur son TFE (Travail de Fin d’Etudes) consacré au besoin de groupes de paroles pour les étudiants au retour de stage.

1/ Quels souvenirs gardes-tu de la manière dont tu as choisi ton sujet et de la façon dont s’est passé ton TFE ?

Je me souviens très clairement de la façon dont j’ai choisi le sujet de mon TFE, même si ça fait 16 ans maintenant.
Le choix s’est fait à la suite d’un stage de Pneumologie, très éprouvant sur le plan émotionnel.
Parce que ce stage m’a fait « descendre de mon petit nuage », parce que pour la première fois j’étais, moi la toute jeune élève infirmière de 19 ans (n’en déplaise au nouveau programme nous n’étions pas encore des étudiants), confrontée à la mort …
Pas la mort paisible, celle du vieillard qui s’éteint doucement telle une chandelle…
Non, La mort « injuste », celle de gens jeunes atteint de pathologies lourdes, parfois de pathologies encore à cette époque considérées comme honteuse.
Moi la petite élève, pleine de rêve de guérison, je me suis rendue compte que parfois la médecine atteignait ses limites.
Les soins palliatifs n’étaient pas encore très développés, c’était dans l’hôpital ou j’ai fait mes études, le début de l’équipe mobile (dans laquelle je ferais un stage extraordinaire par la suite).
Je rentrai le soir de stage, avec une certaine amertume, des interrogations par rapport aux situations de fin de vie que j’avais vécu … comment j’aurai pu mieux faire, comment se protéger par rapport à ses situations difficiles à vivre.
Je ne savais à qui parler de mes difficultés, j’avais l’impression que l’équipe n’avait pas les mêmes interrogations que moi… Une infirmière m’avait dit : « t’inquiètes tu t’habitueras » sans pour autant me convaincre…
Toutes ses interrogations m’ont conduit à choisir comme sujet de TFE : l’intérêt des groupes de paroles pour les élèves au retour de stage.
Alors certes j’ai oublié le titre exact de mon travail mais je sais qu’il avait reçu un accueil favorable de la part du cadre enseignant, qui a su me guider pour sa réalisation.
J’ai eu la chance ensuite de participer à un module optionnel « accompagnement de la personne en fin de vie » avec deux stages en structure de soins palliatifs.
J’ai rencontré des professionnels formidables formé à l’accompagnement qui ont su me guider et m’ont donné les pistes pour faire que le sujet de mon TFE devienne une réalité dans mon IFSI, avec la mise en place de ces dits groupes de paroles qui ont été une réelle bouffée d’oxygène pour mes collègues de promo. Et qui ont perduré longtemps après que j’ai quitté l’école…